Début 2021, j’ai posté un article sur ce blog demandant si des lecteurs souhaitaient développer leur pensée critique comme une sorte de résolution du Nouvel An. À la lumière des commentaires positifs que j’ai reçus de cet article, j’ai depuis publié une série d’exercices supplémentaires tout au long de l’année, dont un sur l’analyse et un sur l’évaluation. Aujourd’hui, je poste une série d’exercices sur inférence, qui est une compétence de pensée critique dédiée à la collecte d’informations crédibles, pertinentes, logiques, équilibrées et (autant que possible) impartiales, dans le but de tirer une conclusion raisonnable (Dwyer, 2017 ; Facione, 1990).
La pensée critique est un processus métacognitif, composé d’un certain nombre de compétences et de dispositions qui, lorsqu’elles sont utilisées par le biais d’un jugement réflexif autorégulateur, augmentent les chances de produire une conclusion logique à un argument ou une solution à un problème (Dwyer, 2017; Dwyer et al. ., 2016, Dwyer, Hogan et Stewart, 2014, 2015). Le but de cet ensemble d’activités particulier, conformément à la description de l’inférence ci-dessus, est de vous donner l’occasion de vous entraîner à tirer des conclusions raisonnables. Si vous souhaitez améliorer votre esprit critique, veuillez commencer par la première série d’exercices, puis la deuxième et la troisième, avant de passer à la prochaine série ci-dessous. N’oubliez pas que lorsque l’on nous donne l’occasion de penser à notre façon de penser, nous engageons nos processus métacognitifs ; et c’est une partie fondamentale de critique pensée.
Sommaire
Activité 1
Dans la première activité de cet exercice, on vous demande de déduire une conclusion appropriée pour chacune des trois paires de propositions fournies.
Paire 1 :
Les vacances à l’étranger ouvrent l’esprit.
Je pars en vacances en Espagne.
Conclusion: _____________________________________
Paire 2 :
La nourriture dans le Kebab Hut est horrible.
Les gens ne veulent pas manger dans un restaurant quand la nourriture est mauvaise.
Conclusion: _____________________________________
Paire 3 :
La télévision violente pourrit l’esprit.
Je n’aime pas regarder la télévision violente.
Conclusion: _____________________________________
Activité 2
Dans la deuxième activité de cet exercice, il vous est demandé de rassembler ou de développer une paire de propositions qui inféreront de manière appropriée chacune des trois conclusions fournies.
1. La maison de John va s’effondrer.
Proposition 1 : _____________________________________
Proposition 2 : _____________________________________
2. Red Rum remportera la course.
Proposition 1 : _____________________________________
Proposition 2 : _____________________________________
3. Le lait est sain pour les humains.
Proposition 1 : _____________________________________
Proposition 2 : _____________________________________
Activité 3
Dans la troisième activité de cet exercice, on vous demande de déduire une conclusion appropriée des deux premières propositions du niveau 1. Avec cette conclusion résultante, utilisez la proposition fournie au niveau 2 pour déduire une autre conclusion. Enfin, utilisez cette conclusion, ainsi que la proposition fournie au niveau 3, pour inférer une conclusion globale. Essentiellement, ce que vous faites ici est de remplir les blancs avec vos inférences de conclusions intermédiaires jusqu’à ce que vous atteigniez votre conclusion globale.
Niveau 1
Proposition : Les étudiants qui atteignent leurs objectifs académiques font état d’une plus grande satisfaction à l’égard de la vie.
Proposition : Avoir des niveaux plus élevés de satisfaction à l’égard de la vie est associé à des niveaux d’anxiété plus faibles.
Conclusion intermédiaire 1 : _________________________________________________
Niveau 2
Proposition : Les étudiants ayant des niveaux d’anxiété plus faibles réussissent mieux aux examens.
Conclusion intermédiaire 2 : _________________________________________________
Niveau 3
Proposition : Les étudiants qui réussissent mieux aux examens obtiennent de meilleurs emplois et gagnent plus d’argent.
Conclusion générale: _____________________________________________________
J’espère que vous avez apprécié cet ensemble d’activités pour exercer vos compétences en inférence. Être capable de tirer des conclusions raisonnables est une compétence importante à pratiquer et à améliorer. Bien que nous tirions des conclusions quotidiennement, bien souvent, elles ne sont pas optimales (c’est-à-dire qu’elles sont fausses ou pas tout à fait exactes) ou basées sur des informations moins que crédibles. Bien qu’il soit souvent vrai que certaines de ces conclusions n’auront pas un impact massif sur la prise de décision dans nos vies (par exemple, quelle tenue est préférable de porter aujourd’hui?), pourquoi prendre le risque dans des situations où nos conclusions comptent vraiment (par exemple que dois-je rechercher dans une police d’assurance maladie?)
Parallèlement à la réalisation des exercices précédents, vous devriez être à un stade où vous pouvez reconnaître les processus cognitifs nécessaires au processus de pensée critique. Cependant, ce n’est pas parce que vous êtes capable d’analyser, d’évaluer et de déduire que vous aborderez des scénarios qui nécessitent une réflexion critique. Une sensibilité réflexive — un jugement réflexif — est également nécessaire pour « gouverner » l’application de ces compétences. Donc, j’espère que vous attendez avec impatience le dernier exercice de cette série – sur le jugement réflexif, à venir.
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