Comment aggraver un professeur d’université

Être étudiant peut être une leçon d’humilité, surtout lorsque le professeur semble arrogant ou incompétent. Idéalement, votre professeur deviendra votre mentor et finira par devenir un ami ou un collègue après l’obtention de son diplôme. La plupart d’entre nous aimons développer ces relations de pairs qui passent de la dynamique de pouvoir professeur/étudiant. Nous sommes fiers de vous et aimons entendre parler de vos réalisations et de la façon dont nous appliquons le contenu de notre cours au monde réel.

Les étudiants qui sont devenus nos amis ont pris la responsabilité de leur parcours d’apprentissage. En tant qu’étudiant de notre classe, évitez de demander une lettre de référence ou une demande de médias sociaux, et ne supposez pas que nous resterons en contact. Nous sommes généralement heureux de ne jamais entendre parler de personnes qui commettent ces sales douzaines.

1. Faites référence aux devoirs comme « votre devoir ». Le professeur crée et assigne l’évaluation de l’apprentissage (par exemple, projet, examen, article, thèse, présentation, quiz, etc.), mais c’est vraiment votre devoir. Il vous appartient de le compléter et d’en maîtriser le contenu. Notre rôle est de faciliter votre parcours d’apprentissage en vous exposant à de nouveaux contenus, concepts et idées, ainsi qu’en fournissant des commentaires constructifs. Il est de notre responsabilité d’embrasser tout ce qui précède.

2. Marchandez sur les notes. Chaque professeur a sa propre méthode derrière la folie de son système de notation. Il a dû être approuvé bien avant de vous être présenté. Quel est l’intérêt de discuter si vous n’êtes pas d’accord avec leur système de points ? Ils ne le changeront pas pour vous. Argumenter sur les notes est un combat que vous ne gagnerez jamais. Si un élève fait vraiment l’effort, je serai heureux de lui faire gagner quelques points jusqu’à la prochaine année. Lorsque les élèves se sont disputés avec moi au sujet de leur note, je partage que leur note est très probablement gonflée et je suis heureux de recalculer point par point. Personne ne m’a jamais pris à ça. Apprenez ce que vous pouvez et ne pouvez pas contrôler et passez à autre chose.

Photo 3803 / En colère © Melissa King |  Le temps des rêves

Source : Photo 3803 / En colère © Melissa King | Le temps des rêves

3. Menacer d’aller à l’administration. J’ai beaucoup appris cela au cours de mes premières années d’enseignement dans l’enseignement supérieur. Même si cela fait probablement une décennie et demie que j’ai entendu cela, ma réponse standard a toujours été : « Allez-y ; et si vous le faites, montrez-lui le devoir avec mes commentaires, la rubrique que j’ai utilisée pour le noter avec des commentaires supplémentaires et nos correspondances par e-mail. » Que peut-on vraiment obtenir en se plaignant auprès du directeur du département ou du doyen ? Bonne chance si vous voulez être ce soldat solitaire qui entame une bataille difficile contre une armée. Pratiquez vos meilleures techniques d’apaisement et passez à autre chose.

4. Demandez au professeur de vous dire ce que vous avez manqué. La maîtrise du contenu du cours est de votre responsabilité. Présentez-vous tôt en classe, rangez votre téléphone et essayez de vous faire un ami ou deux en classe. Appelez un « copain d’étude » ou un co-participant au projet pour un récapitulatif si vous manquez le cours. Ne demandez jamais au professeur de refaire. On s’attend à ce que vous découvriez ce que vous avez manqué et que vous soyez prêt à intervenir à votre retour. Bien sûr, contactez votre professeur si vous avez des questions sur les devoirs ou le contenu du cours.

5. Se plaindre de la classe. Vous avez parfaitement le droit de détester les devoirs et la façon dont le cours est organisé, mais ne vous plaignez jamais auprès du professeur. Peu nous importe si vous pensez que la revue de la littérature est trop longue ou si vous pensez que les questionnaires pop sont stupides. Traitez-le ou abandonnez le cours et prenez-le avec quelqu’un d’autre. Gardez vos critiques constructives pour l’évaluation du cours et gémissez auprès de vos camarades d’étude.

6. Donnez des détails inutiles lorsque vous communiquez ce dont vous avez besoin. La vie arrive. Nous pouvons certainement comprendre les problèmes de garde d’enfants, les maladies, les urgences familiales et les crises personnelles qui nous déroutent. Étant donné que la plupart d’entre vous sont des adultes ayant des responsabilités d’adultes, nous obtenons quand la vie détourne vos universitaires. Demandez ce dont vous avez besoin et épargnez-nous les détails. Restez simple comme « Je demande une prolongation pour la date limite du papier ; Je le soumettrai pour x date. Est-ce que ça marche pour toi? »

7. Rompre la confiance. Comment savoir si un élève a plagié ? Mon instinct ne se trompe jamais. Chaque fois que j’ai surpris quelqu’un en train de plagier, j’ai un malaise dans mon estomac qui m’incite soit à copier et coller un paragraphe au hasard dans Google, soit à exécuter le document via un programme comme Safe Assign, qui vérifie combien a été prélevé sur quelqu’un d’autre. sans citation appropriée. Ne pensez pas au plagiat car vous ne vous en sortirez pas et perdrez ainsi respect et crédibilité.

8. Ne suivez pas les instructions. Les attentes du cours, les objectifs d’apprentissage et la logistique (format dans lequel soumettre les devoirs, comment communiquer avec nous, normes de participation pour les environnements d’apprentissage virtuels et en personne) doivent être clairement indiqués sur le programme et/ou la page Web du cours. Lisez tout pour vous familiariser avec ce qui s’y trouve et contactez-nous si vous avez des questions. Il est préférable de nous poser une simple question de clarification plutôt que de devenir voyou et de se tromper.

9. Posez des questions qui figurent sur le programme. Le syllabus est le contrat de cours officiel entre le professeur et l’étudiant. Lorsque vous avez des questions, on s’attend à ce que vous ayez déjà examiné le matériel de cours. Si vous posez des questions telles que « Combien de notre note vaut ce devoir? » Si cela est clairement indiqué dans les supports de cours ; attendez-vous à entendre, « Regardez-le. » Si vous avez des questions sur les détails, veuillez demander.

10. Ne pas tendre la main lorsque vous avez des questions. Cela peut ressembler à une contraction de ce qui précède ; cependant, nous nous soucions de votre parcours d’apprentissage. Si vous rencontrez des difficultés avec le contenu du cours, les lectures, les devoirs, veuillez nous contacter. Vous ne nous dérangez pas. Il est plus gênant de savoir que vous luttez et que vous ne tendez pas la main. Utilisez votre voix et affirmez vos besoins !

11. Ne pas respecter nos limites. Ceci est lié au fait de suivre des instructions, mais mérite d’être mentionné séparément, car respecter les limites des autres (ainsi que définir les vôtres) est une compétence de la vie. Le programme et la page Web du cours doivent indiquer clairement les heures de bureau et la meilleure façon de communiquer. Encore une fois, posez des questions si vous n’êtes pas clair. Bien que le téléphone portable du professeur puisse figurer sur le programme, n’envoyez pas de SMS à moins d’y être clairement invité, par exemple en répondant au texte du professeur ou si cela est clairement indiqué sur le programme.

12. Déposez votre nom. Rien ne crie plus au désespoir que l’abandon du nom. Personne ne se soucie de savoir si vous êtes lié à une célébrité ou à une personne éminente liée à l’université. Que vous soyez le célèbre ou simplement bien connecté, votre objectif d’être là est le même que tous les autres étudiants. Ainsi, vous êtes traité comme tout le monde et on s’attend à ce que vous remplissiez les exigences du cours, puisque personne ne va agiter une baguette magique et vous excuser de quoi que ce soit. Épargnez-vous l’embarras et remplissez votre objectif d’être là.

Lorsqu’il s’agit de traiter avec des professeurs, un peu d’intelligence émotionnelle et sociale fait beaucoup de chemin. Soyez l’étudiant que tout le monde est heureux d’entendre; pas celui qui nous fait grincer des dents quand nous entendons ton nom. Personne ne veut aider ou vraiment se lier d’amitié avec un enfant adulte ayant droit.