L’architecture du diagramme de l’esprit humain

L’architecture de l’esprit humain est une carte intégrative de la façon dont l’esprit humain traite l’information et régule le comportement manifeste. Il est basé sur la théorie de l’investissement comportemental, qui est une formulation métathéorique qui peut être considérée comme combinant une vision du comportement animal cohérente avec la perspective du comportementaliste BF Skinner (c’est-à-dire sa vision de sélection comportementale du renforcement), une vue du cerveau cohérente avec la perspective du neuroscientifique et psychiatre Karl Friston (c.-à-d. ses travaux sur le traitement prédictif et le principe de l’énergie libre), une vision de l’émotion qui est cohérente avec la perspective de la psychologue Lisa Feldman Barret (c.-à-d. son travail sur le noyau du système nerveux concernant le mouvement et la dépense énergétique), et une vision de la cognition cohérente avec la perspective du philosophe et scientifique cognitif John Vervaeke (c’est-à-dire son modèle intégratif de réalisation de pertinence récursive).

Comme illustré, le diagramme est disposé verticalement en quatre couches, qui représentent la hiérarchie de contrôle des informations de traitement au moment présent. Il est également disposé horizontalement en trois couches, qui correspondent aux domaines sensoriel, de travail et à long terme de la mémoire.

Gregg Henriques

Source: Gregg Henriques

Les quatre niveaux de la structure verticale

La structure de contrôle hiérarchique verticale peut être considérée comme traçant l’évolution du contrôle comportemental dans le règne animal. Conformément au «modèle de production comportementale» d’Aunger et Curtis, cela passe des niveaux de réaction à l’apprentissage à la réflexion à la parole.

La première couche verticale est la couche «réactive». Il correspond à l’architecture neuronale fondamentale, qui comprend des réseaux neuronaux qui servent d’unités de traitement neuronales de base. Ce domaine implique également des réflexes et des réponses automatiques. Cela implique également des processus d’apprentissage fondamentaux tels que l’accoutumance et la sensibilisation, ainsi que des procédures de base qui peuvent être mises en œuvre automatiquement.

La deuxième couche verticale implique des perceptions, des motifs et des émotions qui guident des réponses plus flexibles. Il est façonné par les retours et les expériences. En tant que tel, il peut être appelé le niveau «d’apprentissage». Il est encadré par ce que l’on appelle la formulation de la théorie du contrôle «Perception – Motivation => Émotion» dans la théorie unifiée de la psychologie. Considérez, par exemple, la tâche de vous fabriquer un œuf. Grâce à l’expérience, vous avez une image d’un œuf idéal, et cela devient l’état d’objectif de référence motivé que vous travaillez à produire. Une fois que vous avez cassé l’œuf dans la poêle, il y a des variables clés, telles que la blancheur du blanc d’œuf pendant la cuisson et la texture du jaune que vous suivez. Vous ajoutez de la chaleur pour déplacer l’œuf cru vers la représentation perceptive de l’œuf idéal et retirez la chaleur quand il correspond. La vision traditionnelle de la science du comportement soutient que le comportement change en fonction de divers stimuli. Par exemple, nous pourrions émettre l’hypothèse que les variables clés qui contrôlaient votre comportement de cuisson des œufs étaient la couleur du blanc d’œuf et la texture du joug. Un blanc d’œuf clair et un joug fluide ont tendance à renforcer le comportement de cuisson, tandis qu’un blanc d’œuf et un joug durcissant ont tendance à provoquer des tendances comportementales à retirer l’œuf du feu. Le diagramme permet la vue de l’intérieur ou de l’extérieur de l’animal, et nous pouvons considérer les principales variables de contrôle de l’intérieur en termes de théorie du contrôle perceptif et de l’extérieur en termes de conditionnement à partir d’une vision traditionnelle de la science du comportement.

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La troisième couche verticale est appelée le «niveau de réflexion». Alors que le niveau d’apprentissage situe l’individu directement dans l’environnement «agent-arène», le niveau délibératif concerne la planification des actions futures. Dans son excellent livre, L’esprit dans le cerveau: comment nous prenons des décisions et comment ces décisions tournent mal, A. David Redish raconte comment la réflexion se déroule lorsque les animaux développent un schéma perceptif qui modélise la relation animal-environnement de telle sorte qu’ils puissent exécuter des simulations sur les chemins possibles d’investissement et fonctionner pour sélectionner les chemins qui devraient rapporter la valeur la plus élevée. Par exemple, Redish a examiné comment les spécialistes du comportement ont depuis longtemps remarqué que lorsque les rats arrivent à un «point T» dans un labyrinthe et doivent aller à droite ou à gauche, ils semblent réfléchir à leurs choix. La recherche a validé cette interprétation de bon sens. Redish et ses collègues ont suivi l’activité cérébrale des rats à ces endroits. Il a rapporté les résultats comme suit: (p. 50-51)

Nous avons constaté que pendant ces événements «d’essais et d’erreurs par procuration» interrompus, la représentation de l’hippocampe a balayé l’animal, d’abord sur un choix futur potentiel, puis sur l’autre. Tout comme mon ami imaginait ce que ce serait de prendre un travail ou un autre – de même, le rat imaginait ce qui se passerait s’il suivait le chemin de gauche ou le chemin de droite. L’observation la plus importante que nous ayons faite est que ces [neurologically mediated] les représentations étaient séquentielles, cohérentes et sérielles… Nos rats imaginaient vraiment leur avenir.

La couche finale est la couche parlante, et elle n’est présente que chez les humains. Il fait référence à la façon dont les humains peuvent apprendre à s’engager dans une communication syntaxique symbolique et à développer ce que John Vervaeke appelle «la connaissance propositionnelle». Via la théorie des systèmes de justification, la théorie unifiée fournit un cadre clair sur la façon dont cette partie de l’esprit humain a évolué.

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L’arrangement horizontal des systèmes de mémoire

Le diagramme de l’architecture de l’esprit humain est organisé d’une manière qui correspond au modèle de traitement de l’information en trois étapes bien connu et utilisé depuis longtemps par Atkinson et Shiffrin. Cela comprend: 1) une phase «iconique» sensori-perceptive qui dure de une à trois secondes; 2) une phase de mémoire de travail qui dure entre 3 et 30 secondes; et 3) un système de stockage de mémoire à long terme qui peut stocker des informations tout au long de la vie. Le côté droit du diagramme correspond à la phase de mémoire iconique et il représente ce qui est le plus directement sous les projecteurs ou sur l’écran d’affichage de l’attention perceptive et de l’expérience subjective.

Juste derrière cet écran se trouve la mémoire de travail. La mémoire de travail fait référence à des informations qui ont été récemment rappelées et qui peuvent être conservées, manipulées et intégrées à l’écran sensori-perceptif. La mémoire de travail est assez limitée en temps et en capacité et ne dure qu’environ 20 secondes. Le nombre classique d’objets qu’il pouvait stocker était «sept, plus ou moins deux», énoncé dans un article célèbre de George Miller, bien que des recherches plus récentes aient suggéré que cette estimation était un peu généreuse.

Le modèle de mémoire de travail à plusieurs composants de Baddeley offre une excellente carte de ce domaine qui est cohérente avec le modèle de l’esprit à partir duquel nous opérons. Le modèle de Baddeley propose que quatre éléments fonctionnels différents entrent dans le système de mémoire de travail, qui sont (1) un contrôleur attentionnel, qui dirige son attention et trois systèmes de stockage temporaire, à savoir (2) un carnet de croquis visuospatial, (3) une boucle phonologique-verbale et (4) un système qui relie le stockage de mémoire à court terme et à long terme.

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Enfin, il existe une mémoire à long terme, qui existe sur des périodes beaucoup plus longues et qui a une capacité de stockage beaucoup plus grande. Comme le montre le diagramme, la mémoire à long terme chez les humains peut être divisée en systèmes de mémoire sémantique, épisodique et procédurale. La mémoire sémantique concerne les faits, souvent représentés linguistiquement. Les souvenirs épisodiques concernent des expériences, généralement importantes ou chargées d’émotion, et sont rappelés d’un point de vue spécifique. Les mémoires procédurales sont des capacités de compétences, comme savoir faire du vélo (voir ici pour plus d’informations sur ces différents systèmes de mémoire).

Comme le suggère ce résumé, il s’agit d’un modèle neurocognitif large et intégratif qui relie de nombreuses perspectives et domaines fondamentaux de recherche en un tout cohérent.