Pourquoi nous devons changer le but de l’éducation

'Photo prise par Zoe Weil'

Source: ‘Photo prise par Zoe Weil’

Aux États-Unis, l’objectif actuel de la scolarité est exprimé dans l’énoncé de mission sur le site Web du Département américain de l’éducation: promouvoir la réussite des élèves et la préparation à la compétitivité mondiale en favorisant l’excellence de l’éducation et en garantissant l’égalité d’accès. Cette mission est-elle suffisante et appropriée pour les étudiants dont l’avenir est menacé par des problèmes globaux auxquels ils devront s’attaquer? Pourraient-ils être mieux servis par une mission plus significative et plus complète qui comprend l’apprentissage pour résoudre les défis auxquels ils seront confrontés?

Le changement climatique n’est pas une possibilité future; cela se produit maintenant, avec des impacts catastrophiques sur les humains et les non-humains. La population humaine continue de croître et sur près de 8 milliards de personnes dans le monde, plus de 700 millions vivent dans l’extrême pauvreté avec moins de 1,90 dollar par jour et environ 40 millions vivent en esclavage. Alors que les groupes privés de leurs droits ont acquis des droits et des protections juridiques critiques, le racisme, le sexisme, l’homophobie / transphobie et d’autres formes d’oppression et de préjugés persistent non seulement dans le cœur et l’esprit des individus mais au sein des structures institutionnelles. Les animaux sont également confrontés à une exploitation et à une cruauté horribles. Des dizaines de milliards d’animaux terrestres et des milliards d’animaux marins souffrent et meurent chaque année dans le cadre d’un système alimentaire mondial non durable et inhumain. Pendant ce temps, la désinformation, la désinformation et la polarisation ont un impact sur notre capacité à identifier avec précision et à résoudre en collaboration ces défis et d’autres.

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Malgré les sombres réalités ci-dessus, nous avons constaté de réels progrès et nous avons de plus en plus d’opportunités pour résoudre nos problèmes. Par exemple, les habitants de pays du monde entier vivent plus longtemps et sont plus en sécurité matériellement, et (malgré les rapports des médias) il y a moins de violence envers les personnes que jamais auparavant dans l’histoire de l’humanité. Ce n’est qu’au cours de ce siècle que nous avons eu la capacité de communiquer et de collaborer instantanément avec tant de personnes à travers le monde. Même dans de nombreux pays où la pauvreté est omniprésente, l’accès au téléphone mobile permet à des millions de personnes de se connecter avec d’autres dans le monde et d’accéder au corpus croissant de connaissances que les humains créent et diffusent. Il existe également des innovations passionnantes dans les technologies vertes, l’architecture, la construction et la production. Les systèmes d’énergie propre et les pratiques agricoles régénératrices se développent et les habitants de chaque pays conçoivent des solutions à des problèmes apparemment insolubles. Et grâce en grande partie aux changements positifs au sein du système éducatif, les jeunes deviennent de moins en moins racistes, sexistes, homophobes / transphobes et plus philanthropiques et soucieux de l’environnement.

En d’autres termes, le monde d’aujourd’hui présente à nos enfants des défis sans précédent ainsi que des opportunités sans précédent. Notre capacité à acquérir des informations pertinentes, à partager nos connaissances, à travailler ensemble pour résoudre nos défis et à créer un monde plus juste et plus sain est réelle et en croissance. Oui, nous sommes confrontés à des catastrophes potentielles, des injustices systémiques et des cruautés généralisées, et oui, grâce au bon type d’éducation, nous pouvons résoudre ces problèmes. Compte tenu de tous ces facteurs, n’est-il pas logique que les écoles s’assurent que les élèves comprennent les formidables défis qui les attendent; préparer les jeunes à relever ces défis; et engager les jeunes à cultiver leur capacité et leur désir de créer des solutions significatives à des problèmes mondiaux potentiellement calamiteux?

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Henry David Thoreau a dit un jour: «Il y a un millier de piratages aux branches du mal à celui qui frappe à la racine. Parce que l’éducation des enfants est le système racine sous-jacent à d’autres systèmes sociaux, il est essentiel que nous réexaminions et modifions l’objectif de la scolarisation. Si les écoles réussissaient réellement à réaliser la mission actuelle du ministère américain de l’Éducation – afin que les diplômés puissent tous être compétitifs dans l’économie mondiale – ces jeunes perpétueraient probablement et pourraient même aggraver les défis mondiaux auxquels nous sommes confrontés. Cependant, si nous embrassons une mission plus digne de nos enfants et de leur avenir – pour les préparer à être des solutions engagées et bien informées pour un monde équitable, humain et durable – nous aurons un objectif qui nous propulsera vers une éducation profondément significative et pertinente. qui profite à la fois aux jeunes et à tous sur Terre. Nos enfants ont beaucoup plus de chances de réussir et d’être heureux s’ils ont les connaissances, les compétences et la motivation nécessaires pour aborder et résoudre efficacement les problèmes auxquels ils seront confrontés dans les carrières et les emplois qu’ils choisissent de poursuivre. Tout comme ce qui nuit à notre monde nuit à nos enfants, ce qui profite à notre monde profite à nos enfants. C’est pourquoi nous devons nous engager à éduquer une génération de solutions.

Trouvez des idées sur la façon d’éduquer la génération solutionnaire non seulement dans ce blog, mais aussi parmi les ressources gratuites de l’Institute for Humane Education. Cet article est extrait de la deuxième édition de Le monde devient ce que nous enseignons: éduquer une génération de solutions, prévu pour mars.

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