Discours de lancement de la révolution du savoir

Boris15/Shutterstock

Source : Boris15/Shutterstock

Mai est la saison des diplômes universitaires et, grâce à leur large disponibilité en ligne, de nombreuses adresses de début ont eu un impact significatif au-delà de leur public en personne. Certains se sont même transformés en livres, comme celui de JK Rowling Très belles vies (Harvard), de Neil Gaiman Faire du bon art (Université des Arts) et de David Foster Wallace C’est de l’eau (Collège Kenyon).

Même si une vidéo n’est pas disponible en ligne, nous pouvons puiser dans la sagesse du discours d’ouverture de Peter Drucker le 31 mai 1964 à l’Université de Scranton, à Scranton, en Pennsylvanie, où je suis né et j’ai grandi. Drucker avait 54 ans; vivant à 110 miles de là à Montclair, New Jersey ; et était un auteur bien connu avec un nouveau livre, Gestion axée sur les résultats. Il était au milieu de 21 ans d’enseignement de la gestion à l’Université de New York et aurait plus de 40 années productives dans son avenir en tant qu’écrivain, professeur et consultant.

Changement sociétal autour de l’éducation et du savoir

Le changement sociétal autour des concepts d’éducation et de savoir était un thème animateur de son allocution. Les diplômés de 1964 (qui ont environ 80 ans maintenant) étaient, selon Drucker, “la première génération de la ‘révolution du savoir'”.

Moins d’une décennie s’était écoulée depuis qu’il avait identifié pour la première fois le concept de « travailleurs du savoir », alors que ce groupe particulier était encore relativement petit. L’adresse comprenait des thèmes sur lesquels Drucker a écrit à cette époque, y compris le changement aux États-Unis de l’accent mis sur la fabrication de biens tangibles à la création de services, avec un travail de connaissance productif.

A lire aussi  3 excellentes façons de gérer l'anxiété chez les adolescents

Ses commentaires tournaient également autour de ce que nous pensons maintenant dans une terminologie comme le capital humain, le capital social, la propriété intellectuelle et les actifs intellectuels. Il a discuté de la

… l’application des connaissances au travail et la cause de la demande croissante de plus de connaissances, de plus de personnes instruites, de plus de travail intellectuel et de travailleurs du savoir.… La grande réussite de ce changement est qu’il a rendu le savoir productif. En fait, la connaissance est le véritable capital d’une société moderne – et vous, les gens éduqués, êtes les seuls vrais “capitalistes” à l’horizon.

Le plus grand bien

Ses paroles ce jour-là sur la responsabilité personnelle, la famille, l’humilité et l’application de ses talents pour le plus grand bien restent également pertinentes. Ils s’appliquent aux personnes qui quittent l’université et qui commencent une carrière ou des études supérieures, ainsi qu’à celles qui, plus tard dans la vie, cherchent à changer de carrière, à devenir entrepreneurs ou à s’engager dans un apprentissage tout au long de la vie.

Certains des problèmes identifiés par Drucker restent des problèmes 58 ans plus tard. Par exemple, il a exhorté les diplômés à

…pensez de temps en temps au formidable engagement de notre société que vous représentez. C’est un engagement envers la force productive et créatrice du savoir. C’est un engagement envers la liberté d’opportunités dont aucune génération humaine antérieure ne pouvait même rêver. C’est avant tout un engagement envers l’éducation, pas seulement un investissement économique, pas seulement en tant que fondement d’un revenu élevé et d’une vie relativement confortable – c’est un engagement envers l’éducation en tant que voie royale vers une société meilleure, une société d’opportunités, une une société exempte de préjugés, exempte de haine de classe et d’envie de classe…

Il croyait qu’il était possible d’accomplir un travail qui a du sens au niveau individuel et qui contribuera à une société meilleure :

J’espère que vous vous souviendrez qu’à votre tour, il est de votre responsabilité de mettre vos connaissances et votre éducation au travail là où elles produisent le plus – pour vous, pour vos familles, pour votre société, pour votre pays et pour l’humanité.

Drucker a adopté une approche un peu dure envers les diplômés, leur rappelant que leurs années d’études avaient représenté des sacrifices consentis par leurs parents. De plus, passer de nombreuses années à l’école n’a pas toujours été la norme :

… il n’y a pas si longtemps, même dans ce pays, la plupart des enfants devaient aller travailler à quatorze ans simplement parce que leurs familles ne pouvaient pas se permettre de les soutenir plus longtemps, dépendaient en effet des quelques sous que les jeunes rapportaient à la maison après dix heures de travail éreintant.

Tout en affirmant que l’enseignement n’avait pas changé depuis de nombreuses années, il a dit,

… ce que l’éducation et la connaissance signifient pour la société, cela a radicalement changé, et au cours de la vie de la génération plus âgée encore en vie. Tout au long de l’histoire, l’éducation a été un luxe dont même une société très riche ne pouvait pas se permettre beaucoup.

Il a continué:

Personne avant vous n’a reçu autant de pouvoir et d’influence que vous en avez devant vous. J’espère que vous vous souviendrez que le pouvoir utilisé à ses propres fins égoïstes, à l’autoglorification et à l’orgueil devient arrogance et tyrannie et corrode et détruit à la fois l’utilisateur et tout ce qui l’entoure. J’espère que vous vous souviendrez que le pouvoir est avant tout une responsabilité, une éducation et une opportunité.

Drucker a noté qu’en raison de leur éducation, les diplômés de Scranton et d’ailleurs étaient confrontés à “un avenir bien meilleur que celui auquel les jeunes n’ont jamais été confrontés auparavant”.

A lire aussi  Depp contre Heard, la santé mentale et ce qui est admissible devant un tribunal

Nous ne pouvons pas voir l’adresse de début de Drucker à partir de ce jour. Mais peut-être pouvons-nous utiliser notre imagination et visualiser le groupe d’étudiants et leurs familles, alors qu’ils écoutaient le «père de la gestion moderne» encourager les diplômés à viser plus haut pour une vie qui ferait une différence significative et positive dans la société. Ses derniers mots restent d’actualité aujourd’hui :

Que vos parents, vos professeurs, vos amis soient ici aujourd’hui pour vous voir commencer la vie en tant que personnes instruites et savantes, est une mesure à la fois de nos attentes et de notre confiance. Bonne chance à chacun d’entre vous.