L’année prochaine devrait-elle être une refonte?

Je n’ai aucune idée de ce que mes enfants ont appris cette année. Compte tenu du temps qu’ils passent «à l’école» et du peu de devoirs qu’ils font, je ne peux pas imaginer qu’ils aient couvert tout ce qu’ils auraient dû s’ils avaient été sur le campus.

Seront-ils prêts à passer au niveau supérieur après (au moins) une année complète d’enseignement à distance? Ce n’est pas une question à laquelle il est facile de répondre.

Il vaudrait peut-être mieux recommencer l’année. La chose la plus équitable à faire serait de demander à chacun de refaire sa note actuelle. Mais c’est complètement inutile. Malgré tous les défis, l’année n’a pas été un zéro total.

Il y a eu beaucoup de problèmes avec l’apprentissage à distance. C’est clair. Et c’est certainement plus difficile pour les populations les plus vulnérables. Mais les enfants qui ont fréquenté l’école Zoom et qui font la plupart de ce qui leur est demandé ne seront pas en retard d’un an. Il ne sera tout simplement pas nécessaire de reprendre toutes les normes. Les écoles doivent plutôt évaluer tous les élèves pour voir où se situent les lacunes, puis répondre aux normes d’un programme hautement différencié. Comme me l’a dit un enseignant de maternelle, «l’année prochaine sera le triage scolaire».

Mais les universitaires ne devraient pas être la principale préoccupation.

Après un an ou plus d’absence de l’école, les enfants auront beaucoup plus de mal à s’adapter socialement. Un an, c’est long pour un enfant et les enfants auront besoin de beaucoup de pratique en étant simplement étudiants. Les plus jeunes vont devoir réapprendre à s’entendre avec leurs pairs et à s’asseoir dans une salle de classe. J’ai vu un article sur Facebook qui disait «Mes enfants deviennent bizarres». ça résume à peu près.

Et pensez aux collégiens et lycéens. Il n’y a pas eu de flirt ou de rencontres depuis un an, qui sont des processus de développement importants. Heck, même lorsque les élèves sont de retour en classe, ils ne pourront pas se voir les visages. Nous savons à quel point les pairs sont importants pour le développement des adolescents. Il y aura certainement un impact sur la formation de leur identité.

Alors qu’en est-il de retenir certains étudiants, ceux qui ont été les plus durement touchés par la pandémie? Je pense que nous savons qui sont ces étudiants. Ce seront principalement des élèves à faible revenu, des apprenants en anglais et des enfants noirs et bruns. Quel désastre ce serait de retenir une grande partie de ces populations.

Il a été démontré que retenir les étudiants donne l’impression que les étudiants échouent. Ce qui est censé fortifier devient souvent vaincu. Il y a une stigmatisation à être retenu. Et puis ajoutez au mélange la taille de l’enfant par rapport à ses pairs et il est difficile de se fondre dedans. Pensez à Nelson Muntz des Simpsons.

Répéter une année peut être extrêmement dégonflant pour un enfant. Lorsqu’ils voient leurs camarades passer à la classe supérieure, rester derrière peut être humiliant et rendre les élèves moins engagés. Ce serait un désastre absolu de retenir une grande partie des enfants, surtout à cause de qui seraient ces étudiants.

Il n’y a vraiment qu’une seule réponse à la question de retenir les enfants: quelle est selon l’enseignant et l’école la meilleure voie à suivre? C’est tout. Quand ma fille m’a dit qu’elle pensait qu’elle avait besoin de lunettes, je ne lui ai pas écrit d’ordonnance et commandé des Warby Parkers. Je l’ai emmenée chez l’ophtalmologiste. Nous devons laisser les professionnels peser et faire leur travail.

Ne faisons pas tout exploser. Soyons aussi patients que possible et passons à la classe suivante. Et faisons confiance à nos enseignants et à nos écoles pour aider tous les enfants à se rattraper.